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2017-03-12北京经济开发区实验学校 已审核
北京市第二中学亦庄学校是与北京二中合办的公办学校。北京市第二中学亦庄学校原名为北京经济技术开发区实验学校，建于1998年，由北京二中、史家胡同小学共同举办的民办学校。2011年4月15日，北京市大兴区教育委员会、开发区社会发展局正式启动全面提升北京经济技术开发区实验学校办学水平的工作；2011年9月起，实验学校转制为公办学校并更名为北京市第二中学亦庄学校。目前是集小学、初中、高中及国际高中为一体的十二年一贯制公办寄宿、走读学校。学校现有学生2500人，教职工294人，其中高级教师35人，中级教师72人。专任教师248人，包括特级教师5人，北京市学科教学带头人2人，博士后1人，博士4人，本科以上223人，外籍教师10人。学校占地7万平方米，建筑面积5.5万平方米，已建成综合教学楼、图书馆、实验楼、礼堂、餐厅、学生公寓、室外操场和花园式中心绿地，办学硬件良好。 北京市第二中学亦庄学校一直肩负着北京亦庄国际高端产业新城基础教育配套功能的重要责任。学校以“为师生终身发展和幸福生活奠基”的“幸福教育”作为学校发展的灵魂，致力于为学生提供优质教育，发展学生个性，挖掘学生潜能，培养学生的“幸福力”，使学生具有感知幸福的能力、创造幸福的能力和给予他人幸福的能力，努力构建完善的幸福教育体系。 北京市第二中学亦庄学校的发展归功于办学经验丰富、锐意进取、团结协作的管理团队和年富力强、业务精湛、乐于奉献的高水平教师队伍。王群会校长指出，高质量体现在服务上，只有高水准的人员管理和服务管理才能达到德育、教学和服务的完美统一，从而实现学校和谐发展。学校重视队伍的可持续发展，通过校内外、国内外培训平台提高教师专业素养；通过建立教师发展中心来实施名师工程、青蓝工程；强化师徒之间的传帮带作用，充分发挥特级教师、学科带头人、骨干教师引领、示范作用，使优秀教师与新教师在教育教学实践中教学相长、共同提高。 北京市第二中学亦庄学校的飞速发展取决于科学化的教学和系统化的管理。从服务管理到教育教学管理等方面学校都做得严谨而扎实。学校以教改为契机，以提高课堂效率为核心，以“幸福教育”为主线，从课堂与课程两个维度立体化推进教学改革，全面提升内涵发展的质量。学校通过精细化管理，多种有效的管理措施，引导广大教师走进高效、和谐的幸福课堂，切实减轻学生的课业负担,让学生感受学习的快乐和幸福。同时，学校立足师资及地域特点，弥补课堂教学不足，以丰富多彩的必修课程与校本课程构建学生幸福成长的课程文化。 北京市第二中学亦庄学校立足于学生个体成长，着眼于学生整体发展，依托其特色鲜明的地域优势，全方位实施特色教育和素质教育。学校在小学和初中开办英语班，为学生创造特色化英语学习环境。学校开设加拿大国际高中部和美国国际高中部，为学生开通了赴美国、加拿大等国深造学习的通道。学校还组织师生赴美、加、英、日、韩等国交流学习，努力把学生培养成有国际视野、有跨文化沟通能力、有爱国热忱的“世界公民”。学校将区内企业作为科技实践基地，并投资建设了多个实验室，全面提升学生的科技创新意识。2012年学校被评为大兴区科技教育先进校。学校以打造学生合唱团为契机，拉动学校的各类艺术类社团的建设和发展，推进学校艺术教育的大发展。校级合唱团荣获了“北京市第十五届学生艺术节”一等奖。学校在构建国际化、科技化、艺术化校园特色的同时，用丰富多彩的体美活动践行素质教育理念，为学有所长的学生增加了进入高等学府的机会，拓宽了他们未来发展的道路。 2012年，该校被评为北京经济技术开发区文明单位、大兴区科技教育先进校、大兴区艺术教育先进校、大兴区教育系统信息宣传工作先进单位。教师获得150余项全国、市区级各类奖项，学生获得300余项全国、市区级各类奖项，得到家长及社会各界的赞誉。国家总督学顾问、学校名誉校长陶西平先生，国家总督学、中国教育国际交流协会会长柳斌先生以及市区各级领导多次到校视察，对学校办学情况给予了充分肯定和高度评价。北京市第二中学亦庄学校依托优良的教育教学基础和办学经验，在促进区域教育事业发展、满足北京亦庄国际高端产业新城的教育需求的同时，正以其卓越的教学管理和文化建设在高起点上实现着跨越式发展。相信在全体师生的共同努力下，它必将成为北京南城名校。
2017-03-11北京育才学校 待审核
北京育才学校是一所具有优良传统的重点学校，也是北京市高中示范校。学校 1937 年创办于延安，第一任校长是中国著名的教育家（毛泽东的老师）徐特立。地址位于明清两代皇家园林—先农坛内，校园内古建筑群金碧辉煌，苍松翠柏高大挺拔，环境十分幽雅，有古典画家气派与福祉文脉，在大都市中实为办学读书的好地方。 育才学校为国家培养了大批优秀人才。党和国家三代领导人，在不同时期先后为学校题词，对学校的发展给予了殷切的希望。北京育才学校被列入《中国教育大辞典》、《中国名校录》，是一所全国知名的学校。 北京育才学校是由小学部，初中部，高中部组成的多建制学校。在校学生 4000 余名，教师 400 名。 12 年建制的教育使学校人文环境独特，学校教学硬件设施已达到一流。所有教室均配备现代教育技术设备，并有宽带互联网接入。学校教学场地充裕，小学、初中、高中教学楼独具风格，香港知名企业家邵逸夫先生捐助的教学实验楼各项设施先进，具备天文观测等多种功能的科技楼可为学生开展科技活动提供良好服务。三代领导人题词照片 北京育才学校重视继承良好传统，全面育人。学校校风良好，教学质量始终保持在高水平。学校的体卫美工作成绩显著，先后被评为“全国学校艺术教育先进学校”“全国学校环境艺术建设先进学校”。学校管乐团为北京市金帆艺术二分团，棒球、篮球运动被定为北京市重点传统项目学校，并多次荣获全国青少年棒球比赛冠亚军 , 多次代表国家出访比赛。 北京育才学校是北京市重点对外开放学校，育才学校国际教育部现有上百名外籍学生在校留学，中外学生共同成长，相互受益，每年都有多名学生考入北京大学等著名学府。我校与韩、日、美、英、澳、新、挪威、瑞典等国家的学校建立了广泛的联系。国际化学校建设的新进展为培养学生的国际意识与交往能力创造了良好条件。 育才学校独具特色的办学条件及培养学生的高质量，为进入学校读书的学生提供了优质的教育服务。昔日的马背摇篮，今天已成为培养优秀人才的办学基地。
2017-03-11北京市广渠门中学 已审核
北京市广渠门中学始建于1954年，前身为北京市女子第 15 中学，现为北京市示范性普通高中。学校有着深厚的文化积淀，拥有先进的办学理念。在各项工作中都取得了显著的成绩。学校坚持以人为本，全面育人，办有特色，实现学校可持续发展的办学思想。把关注教师幸福感受，构建学校和谐文化，提高学生满意程度，完善校园生态环境作为办学目标，努力提升每一名学生的素质，倡导用“生命影响生命，让每个生命都精彩”的育人理念。 北京市广渠门中学建筑面积27555平方米，学校硬件设施先进完备，建有 300 米环形跑道，有面积为 9600 平方米的运动场，以及室外灯光篮球场、足球场、网球场、攀岩场等体育设施，并有 700 平方米的室内运动馆和 300 平方米的教师活动中心。能满足全校师生开展文体活动的需要。学校建有可同时容纳 1200 人就餐的食堂，学生活动场所、实验室各种设施开出率达 95%。教室全部配有闭路电视系统、数字投影机、实物投影仪、电动屏幕；同时建有专用实验室、电视演播室、报告厅及近千平米的图书馆，有9万册藏书全天候向学生开放；宽带校园网遍布学校每一个角落。 北京市广渠门中学是一所全日制完全中学，学校现有24个初中教学班，26个高中教学班。学校采取多种形式、通过多种途径，坚持以学生的发展为本，使学生生活在一个富于科学与人文精神、和谐进取的校园文化环境之中。 学校在全市率先推出“自助餐式”体育选修课。一站式服务的学生服务中心为全体师生提供了一种新的管理理念。 学校全力打造教师队伍，特级教师、市区级学科带头人、骨干教师队伍人数在全区名列前茅，并且涌现出了以“宏志妈妈”们为代表的优秀班主任群体。 北京市广渠门中学有着良好的校风学风，教学质量全面稳步提升，中、高考成绩喜人，教育教学的良好态势赢得了广泛的社会赞誉。广渠门中学率先开展了一个中学对多所高校的人才培养模式，2011年4月与北京科技大学、北京化工大学、北京第二外国语学院、北京工业大学、中国传媒大学等五所高校同时建立合作关系，为满足学生个性需求打开实践之门。 学校2003被评为全国精神文明建设工作先进单位、2005年被评为北京市教育科研先进校、2004年被评为北京市文明礼仪示范校、2005年被评为北京市平安示范校、北京市首批奥林匹克教育示范校、北京市示范性普通高中、2006年被评为北京市依法治校示范校、全国先进基层党组织、2007年被评为全国教育系统先进集体、2009年被评为全国精神文明建设工作先进单位、北京市思想政治工作先进单位、2010年被评为全国学校艺术教育先进单位、2011年被评为全国精神文明建设工作先进单位、北京市学生金帆艺术团、北京金鹏科技团、2012年被评为全国三八红旗集体、全国文明单位。
2017-03-11北京市第一零九中学 待审核
北京市第一零九中学是北京市示范性普通高中，建校已有50多年历史，开办了普高系列美术专业班，“小语种人才培养模式试验”，获批“国家级教育体制改革试点项目”，成为开展特色发展实验项目学校。2012年“小语种”实验班由市教委批准面向全市招生。学校是联合国教科文组织协会成员校，及AFS（中国青少年文化交流协会）组织成员校。近年来，学校办学效益连年上升，学校高考成绩呈现稳定上升态势。2013年高考，学校的重点本科率超过了60%，本科率达到了100%，为高等学府输送了大批优秀人才。学校自2005年以来，一直面向远郊区县招收住宿生，每届招收两个班。学校的住宿条件好，住宿生管理健全。住宿班学生2013年的高考一本率达到87%，本科率达到100%，为学生们的再发展打下了坚实基础。学校师资队伍建设近年来实现了全面升级，教学管理实现了优化。目前学校共有市区级骨干教师、学科带头人、校级骨干教师50余人，骨干教师在学校的各项教学工作中规范务实，带头创新，极大地推动了教学质量的全面提高，成为了一零九中学教师队伍的中坚力量。另外，学校十分重视师生教与学的常规管理，重视培养学生的学习习惯和自学能力，学生们在多项市区级学科竞赛中取得了优异成绩。学校充分利用高中新课程改革的契机，加强对学生综合素质的培养。学校按照国家课程计划开足开齐了全部课程，目前学校共开出校本选修课程60余门，开发校本教材10余种，完全能满足学生的选课需求。学校十分重视学生语言能力的培养，常年聘请英美国家的专业英语教师任教英语口语课程。学校申报的基础教育培养体制改革试验项目“小语种人才培养模式试验”已获得国家的立项，并已于2012年正式开设小语种课程，其中，由市教委批准的面向全市招生的“小语种”实验班的学生，每周还增加两节西班牙语口语课，由西班牙籍教师授课。目前我校已建立完整的第二外语教学管理体系。西班牙语和阿拉伯语教师团队已经组成。第二外语的课程设置、教学大纲、授课教材均已完备。学校还与高校合作，（北京语言大学、北京第二外国语学院、北京首师大外语学院），为学生参加第二外国语的高考提供相应的信息和支持。另外，为了培养学生的国际视野，学校与西班牙、意大利、德国、英国、澳大利亚、新加坡等国家的中学建立了长期的合作交流关系，每年都有学生外派进行长期的交换或者短期游学。近年来共派出学生200多人次，接待外国学生200多人次。学校美育特色十分突出，除普高外，高中开办有属于普高系列的美术专业班，是北京市唯一的开设普高系列美术班的学校。近年来美术班的高考重点本科率达到了50%，本科率达到了92%，大批同学考入包括清华美院、天津美院、北京电影学院、北京传媒大学在内的20多所重点院校。2011年学校为美术专业学生开设了意大利语，2012年底，经考核合格首批8名学生赴意大利罗马学院和米兰学院留学。美术专业高中班面向全市提前招生，学校拥有一支实力雄厚的美术专业教师队伍，有专用的美术楼，设备先进、教具丰富，学生毕业后可直接报考美术院校。学校已迈进“北京市中学生金帆艺术团”殿堂，管乐团成绩斐然。目前学校拥有两个管弦乐团，乐团多次在市区比赛中取得一、二等奖。
2017-03-11北京市第五十中学分校 已审核
北京市第五十中学分校地处东城区方庄小区西侧，紧邻天天家园等住宅小区。学校是2006年在原北京市第九十二中学的基础上依托优质教育资源更名的。现有教职工136人，一线教师中具有中、高级职称的教师达到70%。现有初、高中教学班29个，学生600余人，是东城区最南端、永外地区唯一的一所完全中学和一所具有五十多年历史的老校。近几年，依托北京市第五十中学高中示范校的优质教育资源和北京市初中建设工程重点项目校，市领导刘淇、蔡赴朝、刘利民、赵凤桐、罗洁等曾多次到学校调研，了解并指导学校工作。十八届三中全会后，新一轮教育改革扑面而来。2014年，北京市第五十中学分校作为“北京市区研修部门参与初中校发展改革项目”的学校、北京市教育机关领导干部联系200所中小学，其中联系东城区12所学校之一的一所学校，在东城教育做“精品特色，校校精彩，人人成才的种子教育”的战略规划指导下，出台了学校2014—2016年三年发展规划纲要，提出“优跃教育”办学思想。学校正在进行的“彩虹桥”特色课程建设，从“人与自我”、“人与他人”、“人与世界”三个维度构建起对学生素养培养的“十会”目标框架（即会肯定自我、会管理自我、会规划自我、会沟通表现、会理解尊重、会合作共事、会体悟人文、会探究科学、会问题解决、会文化融合）。课程体系主要包含“红橙黄绿青蓝紫”七个内容领域，每个领域都有所侧重点，最终目标是通过系统的课程建设，培养学生的公民素养，促进学生的全面发展。学校坚持以学习促不断进步，以人文成良好秩序，以科研求持续发展，通过在全体教职工中举办“新时代、新教育、新师德”主题教育系列活动强化师德师风建设，成立特级教师教学工作坊、教研专家教师导师团系统指导校本研修，促进教师专业素质不断提高，其中青年教师姜盼2013年10月荣获北京市初中教师基本功实验创新技能大赛一等奖，还有一大批有思想、有干劲、有潜质的的老中青教师在本职岗位上勇于探索实践，发挥着重要作用。经过全体干部教师几年的不懈努力，学校严谨的学风和校风已经形成，教育教学质量逐年稳步提高。在2013年、2014年中考中，我校总均分全区排名实现正向、较大幅度的突破，物理、化学、语文等学科在全区同类校中均名列前茅。2012年、2013年和2014年高考的一本率和本科率在我校同届学生高一入学基础上都有很大突破，文理科语文、数学、理科综合、文科英语、理科总成绩在全区同类校中均名列前茅。学校进一步做到了推动学生不断做更好的自己！学校占地14000多平方米，建有功能齐全的专用教室，设备先进的数字图书馆（其中有馆藏图书四万册、电子期刊750种和电子图书五万册），温馨舒适的“第五空间”暨心理教育中心、能实现同步直播设备先进的多功能厅、200米标准的运动场等设施，为学生学习和生活提供了良好的条件。除国家课程外，学校还开设各类选修课、社团活动等，曲艺、3D三维设计、飞叠杯、魔方、五子棋、韵律操、吟诵、合唱、享瘦、模联、心理等学生社团深受同学们欢迎，也为学生兴趣的开发、个性的发展搭建了广阔的舞台。学校积极组织学生参加市区各类德育、美育、体育等比赛，组织学生参加志愿者活动和社区服务，均取得较优异的成绩，赢得社会良好的口碑。创意构建社团在“2013-2014 DI创新思维亚太区北京国际邀请赛”中，荣获初中组全国二等奖；韵律操社团在北京市第六届体育大会健美操比赛中，获得自选动作高中组唯一一个特等奖。经过区级选拔后，代表东城区参加第33届北京市中学生“瞭望杯”时事知识竞赛决赛的原初三（1）班连洁晴、初三（6）班窦文轩同学分别荣获市级个人一等奖，初三（1）班刘宏莹、初三（6）班况雄同学分别荣获市级个人二等奖，指导教师鹿露获得优秀辅导员称号，我校为东城区2014年蝉联全市团体总分第一名做出突出贡献。在东城区第五届中小学生“金话筒”主持人大赛中，我校代表队以三个一等奖和一个二等奖的优异成绩创参加该项比赛以来的最好成绩！原高二2班张竞文、高一1班靳小阳、初一1班李儒林同学分别荣获“一等奖”，初二3班曹文艳同学荣获二等奖，张竞文同学同时荣获本次比赛“十佳主持人”的最高荣誉。首次参加2014年东城区定向越野比赛的我校定向越野队，队员原初一（4）班刘斌同学荣获中学男子组一等奖，并荣获全区初中男子组最高分；初一（2）班康子涛、初一（6）班于其田同学分别荣获男子组二等奖。我校也由于出色的组织而在2012年、2013年和2014年东城区“蓝天工程”评比中，一步步获得蓝天工程优秀联盟校称号、荣获团体二等奖和团体一等奖的荣誉。未来，在“优跃教育”办学思想引领下，学校工作以改革做驱动，顺势而为，锐意进取，脚踏实地！学校管理将立足于提供优质的教育服务，促进师生教业学业优秀，促进师生人生跃进，不断做更好的自己！学校管理将立足于持续营造校园健康的教育生态，不断塑造校园文化，挖掘学校亮点特色，创教育品牌，走文化兴校之路。学校管理将立足于牢牢把握中心工作即不断提升教育质量，整合校内外资源，系统建设“优跃课堂”和“社会大课堂”。学校管理将立足于“先育德行、再教知识方法”的思路，以教师群体的优秀习惯去潜移默化影响和引领学生们成长！学校管理将立足于“彩虹桥”特色课程体系建设，进一步系统整合我校社会实践综合活动课程和校本课程，促进课程形态更加多样化。 学校管理将立足于以课题研究为抓手，促进教师不断更新教育观念，研究教法，改进教学方式，促进学生学业成功，促进教师自身成长。学校管理将立足于以东城区普通中学综合评价指标体系为指导，进一步完善健全各项管理制度和激励制度，促进工作更为规范化流程化。 五十分人坚守“爱有智慧的生活，享有思考的人生”，用“永续创意，定心致远”的校训来激励自己追求永续发展的教育和创意活泼的学习。用“善美尚理，敬业乐群”的校风，推崇“善学好问、勤思笃行”的学风和“善喻启智，仁爱和美”的教风。“将五十中学分校办成一所高亲和度、高成长性的学习社区和文化社区，让师生成为学习的主人，得到人文的滋养，给予师生更多的发展机会，培养我们的学生有志向、有韧性、有毅力，宁静致远，成就精彩纷呈的人生”是学校孜孜以求的办学目标！我们五十分教育人的坚定信念是——我们相信，每个人都可以成为更好的自己！我们相信，人人皆可教、人人可成才！我们相信，成功成就成功，关爱成就关爱！我们相信，一所伟大的学校就是让普通变得不普通！我们相信，五十分人不是孤单的，我们和陶行知为伍，我们和孔子为伍，最为重要的，我们和爱与智慧为伍！
2017-03-11北京市月坛中学 已审核
北京市月坛中学是目前全国唯一一所全校都以日语为第一外语的公立完全中学，从初一到高三全程学习日语，英语为选修课。学校成立于1963年，1972年开设日语，1985年开始对日交流，1988年被市政府外办批准为对外开放单位。1993年将日语作为第一外语。学校先后被评定为：西城区首批“全面育人、办有特色”学校（1994-05）联合国教科文组织俱乐部成员校（1992-05）北京市接待日本青少年修学旅行委员会委员校（1992-05）北京市人民对外友协理事会理事单位（1992-05）北京市重点开放先进单位（1995-05）首都师范大学实习基地（2010-09）北京师范大学实习基地（2011-09）北京市新课程实施中学生综合素质评价工作先进单位（2010-10）北京市高中学校特色建设项目学校（2010-11）国家级高中学校特色建设项目学校（2011-11）教育国际化：多层面（个性化）教学策略实验基地（2011-12）日本武藏野大学日本语海外实习基地。（2012-10）西城区第一批国际交流示范校（2012-03）办学理念：在国家教育方针指引下，以促进师生全面而有个性的发展为办学根本，以培养具有国际视野、善于合作共事、健康生存发展的人为育人目标，坚持全程设计、全员主体、全面发展的办学思想，不断提高学校教育的国际化、社会化、个性化水平。办学目标：——中国对外开放的窗口——中日文化交流的平台——知日知中人才成长的基地校训：明理明德 笃学笃行办学特色：以日语教育和中日教育交流与合作为总体特色。即：以长期、广泛而又深入的中日教育交流与合作为标志的国际交流特色：1985年开始对外交流至今，可谓长期；每年接待来自日本各地的师生访问平均4000多人次，可谓广泛；交流活动走进课堂、走进家庭、走进大学、走进博物馆、走进名胜古迹，可谓深入。以日语为第一外语、英语为必选课、以中日历史文化为背景建设校本课程的课程特色：“日本风俗”、“快乐日语”、“社交礼仪”、“日本将棋”、“中日文化比较”、“日语中类义词的区别”、“英语校本教材”等。以日本为唯一留学目的地的留学特色：现在每年有20％的高三毕业生选择赴日留学，分自费留学、公费留学、直通车留学三种：有在日本东京大学、早稻田大学、庆应大学、名古屋大学、北海道大学、青森大学、千葉大学、大阪工业大学等近20所不同类型的大学的自费留学；有教育部每年给予月坛中学一定比例的公费留学；有自2008年开始的直通车留学，即与日本城西国际大学、武藏野大学、明治大学签定的高大一体化直通车留学，现有多名学生通过该项目赴日留学。以中日青少年友好交流活动为重要育人途径和方式的德育特色： 1985年开始的中日青少年友好交流，1986年开始的民宿交流，1988年开始的中日演讲比赛，2001年开始的赴日修学旅行，2009年开始的政府间组织开展的“小大使”互访活动等。通过多样的交流活动，增长了见识，促进了语言学习，开阔了师生视野，增进了国际理解，培养了文明行为习惯。四方面共同形成了“全面发展，办有特色”的办学风格。月坛中学与日本191所学校建立了友好关系，每年接待日本各级各类访问团40多个，近30年共接待了上千个来自日本各地的教育、文化、旅游、新闻等界别及政府、民间团体组成的参观交流团；每年的接待人数平均4000人，最高年份达6000多人。自1985年开始对日交流到今天，培养了许多中日友好事业的使者，为中日友好事业做出了突出的贡献，受到了国内外各界人士的深切关注，在国内尤其是日本享有极高的声誉，产生了广泛的影响。1996年日本外务大臣池田行彦向月坛中学授表彰状，表彰月坛中学在对日青少年交流中所做出的突出贡献。日本前首相桥本龙太郎的夫人（1997-09-04）、前外相町村信孝的夫人（2005-04-18）、前首相安倍晋三的夫人（2006）和几届日本国驻华大使都先后到学校参观访问，参加交流活动。2007-12-29，福田康夫首相访华时，月坛中学师生受邀参加了温家宝总理在钓鱼台为福田康夫首相准备的早餐会，近距离聆听了两国领导人对青少年友好交流的肯定与鼓励。2009-03-01，来华访问的日本外相中曾根弘文在北京和月坛中学的师生共同做客中央电视台《高端访谈》栏目，就中日青少年的友好交流进行了充分的回顾和展望。2009-10，月坛中学10名学生参加了由中日两国政府举办的中日小大使活动，并赴日交流一周，受到日本内阁官房副长官松野赖久和驻日大使馆崔天凯大使的接见。2010-07、2011-07，参加“小大使”活动的月坛中学师生在日本受到了时任首相菅直人的接见。2010-03-（05-07），月坛中学19名学生参加了由中国国际广播电台与日本NHK电台共同举办的中日高中生日语辩论活动，受到好评，并在双方主流媒体报道并转播。2011-10-11，日本驻华大使丹羽宇一郎在大使官邸接见了参加“小大使”活动的月坛中学师生。2012-02-07，日本邮政改革和金融事务担当大臣自见庄三郎先生接见了由中国宋庆龄基金会组织的赴日本灾区慰问的月坛中学师生。2012-03-31，日本前首相村山富市率领来自日本灾区的青少年访问团110人访问北京市月坛中学。2013-06-13，日本时任驻华大使木寺昌人及夫人木寺祐子、教育参赞臼井将人、一等秘书官名子学、大使秘书金子一行到学校参观访问。2013-07-01，接待了日本文部省初等中等教育局国际教育课长神代浩、日本驻华大使馆一等书记官名子学等一行4人的来访。2013-12-11，日本国驻华大使馆公使三上正裕、一等书记官名子学、一等书记官西水彻等一行4人来访。一所学校走进了一个国家，一个国家在关注着一所学校。鲜明的办学特色，丰富的中日交流活动，带动了学校的全面发展和学生综合素质的全面提高，学生的爱国情感、价值取向、交际交往、心理品质、合作意识、集体观念、思想视野、礼仪礼貌、语言交流、人格魅力等都得到了很好的培养和锻炼。“质量就是生命”，学校每年大学上线率达到100％，本科率达到85％，重点率超过50％。国内高考分别考取了北京大学、清华大学、中国人民大学、复旦大学、外经贸大学、外国语大学、中国政法大学、北京师范大学等多所重点大学；留学日本的分别考取了东京大学、早稻田大学、庆应大学、名古屋大学、北海道大学、青森大学、横滨大学、名古屋南山大学、名古屋经济大学、立命馆大学、立命馆亚洲太平洋大学、高知大学、滋贺大学、千葉大学、大阪工业大学、崎玉大学、弘前大学、北海道文教大学、京都教育大学、东京文化大学、东京国土馆大学、京都光华女子大学、爱知产业大学、帝塚山大学等这些知名高等学府。十二大项目成就每一个学生：（1）2009-06开始实施的教育部公派留学项目，每年4个公费留学名额。（2）2009-07开始的中日两国政府在日本永旺集团赞助下组织开展的“中日小大使”交流项目，每年选派品学兼优的学生8—10人参加高规格交流访问。（3）2008-08开始的由北京市人民对外友协与东京都武藏野市政府共同组织开展的中日青少年夏令营项目，月坛中学每年都选派部分优秀师生参加。（4）2008-12与日本城西国际大学签订的“3+4+1”高大一体化直通车留学项目和骨干教师培训项目。（5）2012-05与日本明治大学签订的“3+4”高大一体化直通车留学项目，月坛中学成为明治大学在中国的第一个合作高中。（6）2012-10与日本武藏野大学签订的“3+4”高大一体化直通车留学项目、外教实习基地校项目。（7）1985-07与日本LABO国际交流中心合作开展的“民宿交流”项目。（8）2008-12与日本幕张高校签订的民宿交流项目、远程教育项目、修学旅行项目。（9）2012-05与日本佐野日大高校签订的民宿交流项目，佐野日本大学高等学校于2012年6月开设了第一个民间汉语班，这也是该校办学的一个创举。（10）2001-12开始的中学生赴日“修学旅行”项目，两年一次，2008年开始每年组织一次。（11）1988年开始的与北京日本人学校共同开展的中学生中日演讲比赛项目和2009年10月开始的两校教师的交流研讨项目，（12）2011-07开始实施的由中国科协、北京市科协共同组织开发的中日科技夏令营项目，每年选拔2名品学兼优的科技爱好者参加夏令营活动。所所学校非终点，这里只是重要的一段。“为增长智慧走进来，为服务祖国和同胞走出去”。
2017-03-11北京师范大学附属中学 已审核
北京师范大学附属中学，简称北京师大附中，是教育部直属北京师范大学的第一附中，北京首批市级重点中学、北京市首批示范性高中校。北京师大附中始建于1901年，是我国成立最早的公立中学，是我国最著名的中学之一，在海内外享有盛誉。学校规模：师大附中位于北京市中心区-西城区和平门南新华街，毗邻天安门广场和琉璃厂文化区，交通十分便利。目前，学校占地面积43877平方米，总建筑面积48078平方米；学校现有建筑为：教学楼、综合实验楼、学生宿舍楼、研修楼、百年附中会堂、运动场等。学校现有高中32个教学班，初中23个教学班，在校学生2453人；外国留学生107人。学校现有在职教职工245人，其中教师200余人；教师具有高级职称的90多人，其中正高级7人。市区级学科带头人27人，市区级骨干教师40人；教师中博士3人，硕士90余人。50多位教师从国外学习、工作归来。特级教师15人，目前11人任课或指导青年教师。办学宗旨：师大附中的办学目标：国内一流，国际先进。师大附中的培养目标：全人格，高素质。师大附中的校训：诚、爱、勤、勇 。学校特色：师大附中始终站在我国教育改革的前列，在学制、课程、教材研究和实验等方面不断探索，积累了厚实的教育教学理论和实践基础。师大附中对教师的要求高，名师多，注意培养学生多方面的能力。学校开办了培养拔尖人才的钱学森班、理科实验班、文科实验班、外语实验班和中美合作国际化人才项目班，授课均由各科一流教师担任。外语教学突出是师大附中的一个特色。学校有步骤地发展学生特长，注重提高学生的能力，积极参加各项竞赛，并取得优异成绩；选择教师要求高，教师来自国内外名牌大学，有深厚的功底。师大附中教师的特点：师德高尚、学识渊博、理念先进、治学严谨、教书育人。师大附中教学的特点：起点高，方法活，要求严，学生能力强，负担不太重。获得荣誉：建校一百年来，北京师大附中为国家输送了大批优秀人才。历届校友中，著名专家学者和各界知名人士数百人，仅中国科学院院士和工程院院土就有30多位。著名革命家赵世炎、科学家钱学森就是师大附中数万学子的杰出代表。建国以来，师大附中得到了党和国家的高度重视和亲切关怀。毛泽东、邓小平、江泽民等党和国家领导人曾为师大附中题词，胡锦涛同志多次接见师大附中师生。每年国际国内众多来宾来校参观，对师大附中深厚的文化底蕴、扎实的工作作风、鲜明的办学特色，以及优秀历史传统与现代化的有机结合，留下深刻的印象并给予高度的赞扬。在北京市首批示范校评定中，北京师大附中名列前茅。
2017-03-11北京市第三十九中学 待审核
北京市第三十九中学是一所历史悠久的普通完全中学。其前身是光华女中、耕莘中学（两所寄宿制教会学校），1952 年由北京市人民政府接管后，正式命名为北京市第三十九中学。80年的历史积淀，使学校有着优良的教育传统，多年来为国家培养了数以万计的优秀人才。 北京市第三十九中坐落于北京城市的中心地带，南邻中央所在地中南海，北接宽敞的平安大街，东与北京西什库教堂一墙之隔，西连西四阜景繁华大街。是一所即有古老传统文化，又充满现代化气息的完全中学。 多年来，学校坚持正确的办学方向，认真贯彻德、智、体、美、劳全面发展的教育方针，在教育改革的实践中积极探索，逐渐形成“团结、奋进、求实、创新”的优良传统和校风。 北京市第三十九中学现校舍，是近年内市区两级政府投资9千万元，于2002年8月建成的一个以六层教学大楼为主立体建筑的新校舍，总占地面积约1.3万平方米，主体建筑的使用面积 18000 m2，可容纳32个教学班，内有化学实验室、物理实验室、生物实验室各3个，总面积900平方米。计算机房、美术、音乐、历史、地理、观摩、多媒体等专用教室10个，总的面积950 m2。楼内设有图书馆350 m2、阅览室300m2 教师电子备课室、学生电视台、多功能厅、报告大厅、形体健身房、体育馆、游泳馆，及可供全校师生千人用餐的食堂。院内有4749 m2环形塑胶跑道，人工草皮操场和998 m2羽毛场，与六层教学大楼竞相辉映，气派非凡。 学校教学设施完善，具有全国领先水平，每个教室均配有计算机、实物展台、背投等多媒体教学设备，网络设施完善，自动化办公条件具全。电子图书阅览，绿色生态展示基地，充分显示出学校教学与管理的高科技水平。北京市第三十九中学现有24个教学班，其中初中班12个，高中班12个，（外国学生班2个），全校在校学生近千人。在职教职工130人。 从87年开始实行校长负责制。学校设校务办公室、学生工作处、教学工作处、总务处和外国学生部等行政职能部门，由校长统一领导，统一指挥，分级管理。学校实行年级组与教研组并设制，分工合作共同完成教育教学任务。学校教代会依照有关法规参加学校的民主管理和民主监督。 学校有专任教师70人，高中34人，初中36人，高级职称教师约占40%，近年来学校吸收了一大批具有较强专业知识的青年教师来校任教，他们都具有本科或研究生学历，英语均达到国家四级获四级以上（高至八级）水平，并能熟练的运用计算机、多媒体等现代化手段辅助教学。在学校德师工程、优师工程、名师工程、惠师工程的引导下，一批优秀青年骨干教师成长起来，各学科均具有区校两级学科带头人，在教学领域发挥着重要作用。 学校要求每位教师树立“三全”思想，坚持面向全体学生，对学生全面发展的全过程负责，校长反复强调“作为以发展人为主要目的的教育，教育者必须具有立足‘以人为本’的思想观念，明确自己的任务和职责，做到有教无类。在重视学生全面发展的同时还要重视发展学生的个性，从‘人无全才，人各有才’的认识出发，了解并掌握学生的个性特长，努力做到因材施教”。 对外国学生班，采用小班授课（15人以下），分层次授课，和“一对一”的导师辅导，一切从学生的实际出发，满足学生个体发展的需要。 学校教风严谨，管理严格，对教师教学业务提出明确要求，“六大教学基本功，九项常态课堂教学标准和十三条教学能力，”实现人人达标。并要求教师认真履行岗位职责，模范遵守职业道德规范。在全校师生的共同努力下，学校教育教学质量逐年提高，中考、会考、高考的某些学科成绩达到同类校的较高水平。学生素质明显改变，在市区举行的各项知识技能比赛中，多名学生多项获奖。学校先后被确定为“中国青少年素质教育研究实践基地”，“北京市西城区心理教育特色校”、“涉台教育试点校”、“教学管理达标校”、“北京市西城区联合国教科文组织可持续发展实验校”。 学校开辟多渠道，多元化办学思路，在完成初中义务教育的基础上，进一步扩大高中生源，从2003年开始，试招远郊区县住宿学生。为充分利用现有先进教学设备及雄厚的师资力量，探索新的教学模式，学校申请并获得了招收外国学生的资质。从2002年开始每年招收日本、韩国、和持有外国护照的台湾学生来校就读，2003届毕业生100%考入了重点院校。学校还将进一步加强与国内外教育机构的双向交流学习引进的教育理念、经验，进一步提高学校办学水平。
2017-03-09北京市宣武外国语实验学校 待审核
北京市宣武外国语实验学校是西城区一所以外语为特色的公办完全中学。学校前身为南菜园中学，02年正式更名。经过十年的不懈努力，学校已由当年基础薄弱的初中校成长为建制完整、结构合理、师资雄厚、成绩优异的完全中学，迅速跻身于教育优质资源校行列，成为了依靠内涵发展实现成功转型的典范。学校目前已形成了校风良好与教学质量增值明显两大特色与优势，依靠出色的管理和过硬的质量得到了学生和家长的一致认可，赢得了良好的社会声誉，实现了跨越式发展。学校现有初中教学班18个，高中教学班10个，在校生八百余人。教职员工共134人，其中高级教师23人，硕士研究生15人，市区级骨干教师21人，1人荣获“紫禁杯班主任”称号，多人多次被评为区级优秀班主任，语文、数学、外语等教研组先后被评为区优秀教研组。创办之初，学校制定了“外语优势，全面发展”的办学思路，将“创办老百姓上得起的优质学校”作为自己的办学目标，不断更新办学理念，努力探索管理途径，大胆进行改革实践，收到了良好的效果。1、两支队伍建设学校在创办之初便清醒地意识到：优质教育资源建设的过程，就是要形成具有前瞻意义的学校办学理念和办学策略，建设服务学生终生发展的课程体系，尤其重要的是要努力建设一支结构合理、素质精良的教师队伍。基于以上认识，学校在两支教师和班主任两支队伍建设上采取了以下行之有效的措施：制定了《教师专业发展实施方案》，建立起系统、全面、真实、规范的教师业务业绩档案，鞭策、检验教师的教育教学实践行为；创建了教师专业发展指导操作系统，科学记录教师专业成长过程，增强教师自我反思、主动发展的意识和能力；针对不同类型的教师，制定了“量体裁衣”的成长菜单，让教师明确自我发展类型与层次，激发自我发展的内驱力；完善了教师发展性评价体系，做到定量考核与定性考核相结合；加大了培训力度，采取“走出去”与“请进来”相结合的方式，定期组织教师外出考察，并邀请区名师工作室的特级教师和教育专家扎根学校，对学校的教育教学工作进行全方位指导；在教师培训模式上进行了有益的尝试：与北京教育学院联合，制定了基于外语学校特色的外语教师培训项目；依托《班主任》杂志社，率先在我区中学中创建班主任工作室；强调教研组建设，充分发挥其在学科引领和教师成长上的积极作用；定期召开全校范围内的教学研讨周和教学研讨会，围绕工作中的重难点展开研讨，厘清认识，深化理解，开拓思路；成立了专业指导委员会，聘请校内骨干教师提升学科竞争力；重视青年教师培养，鼓励他们与经验丰富教师结对，每年举办青年教师基本功大赛；持续引进高素质人才，使教师配置日趋合理。通过采取以上一系列举措，学校教师队伍的整体水平有了大幅提高，逐步形成了一支教学经验丰富、工作敬业勤勉的教师队伍，更多的教师成长为专业加特长的综合型人才，跨入了区级学科带头人和骨干教师的行列。2、管理模式创新管理体制上实行扁平化管理，推行年级主任制，年级主任适度兼课，统领年级教育教学工作，减少了中间环节，提高了管理效率；用人机制上实行干部校内挂职制，打破干部能上不能下的局面，调动了干部的工作积极性；教学管理上坚持以学生为本、以能力为主的教学观念，确定了多元、动态的教学目标，充分尊重学生差异；校本教研上采取“集体说评式”的备课形式，打破过去“各自为战”的局面，走出了一条教师合作教学的创新发展之路；教学模式上实行固定班级、分层上课的教学模式，强化体验性教学，创造条件让学生参与到教学过程中。3、彰显外语特色作为一所以外语为龙头的特色校，学校加大了外语实验的范围和力度。课程设置上，初中年级增加了《综合英语》，高中年级增加了《新概念》，并开发了“了解世界”的校本课程。除了聘请专兼职的外教，学校还增设了包括英语口语课、听力课、阅读课、写作课在内的校本课程，以及英语口语考级、德语、法语、日语、韩语、西班牙语等选修课程，并且利用课余时间，通过开设外语角、举办外语节、排练课本剧等方式，努力营造良好的外语听说环境。2011学年起，学校增设了小语种班，为学生的外语学习之路提供更广阔的平台。小班教学是学校独具特色的授课方式，学生们充分享受着少而精的课堂教学。在校学生95％以上都能顺利通过北京教育考试院的英语口语等级考试，先后在全国各级各类英语表演比赛中共取得了金奖、银奖、铜奖数十枚的优异成绩。作为北京市对外开放单位，学校每年都要承接各种大型外事活动。近几年来，先后有英、美、加、新、澳等多国专家、老师和学生来校进行访问和交流，目前学校已与多所国外学校缔结为友好校。外语学科的突破，加强了学校的学风建设，带动了其他学科的发展，从而使学校的教育教学质量得到了稳步提高。学校中考成绩连续六年均稳定保持在较高的水平，70%学生考入了市级示范高中。高中创办时间虽然较晚，但也实现了成绩的稳步上升，2011年的本科升学率达到了80%以上，更多的孩子圆了自己的大学梦。正是由于学校采取了“特色带动全面”的策略，以外语为突破口，全面提升了整体的教育教学水平，才作为了广外地区优质教育资源的有力补充，于2011年9月正式迁入到了位于莲花河胡同的新址。新校园占地面16600平方米，教学环境典雅，教学设施一流，为学校提供了一个更为广阔的发展空间，也为学生们的成长搭建了一个更为优质的平台。学校的特色教育也得到了西城区教委的充分肯定与大力支持，拟与西城外国语和月坛中学结为外语教学联合体，通过增强校级交流，在外语特色课程建设、教师施教能力提高等多方面相互促进，深入探索。
2017-03-09
